PLANO DE AULA PARA JOVENS E ADULTOS

2– OBJETIVOS:
2.1 – GERAL:

Proporcionar aos alunos momentos de aprimoramento e aprendizado dos conhecimentos, para que estes se tornem pessoas mais autônomas.

2.2 – ESPECÍFICOS: 

• Desenvolver a aprendizagem dos códigos de escrita e leitura, associando texto, frase, palavra, sílaba e letra.
• Reconhecer semelhanças e diferenças na grafia das palavras;
• Ler e interpretar textos;
• Resolver operações matemáticas (adição e subtração);
• Identificar números de 0 a 100;
• Compreender os valores de numeração: unidade, dezena e centena.

 3 –  CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

PORTUGUÊS:

• O alfabeto (consoantes e vogais);
• A grafia das sílabas e das palavras;
• Interpretação de textos;
• Leitura.

MATEMÁTICA:

• Os números de 0 a 100;
•  Adição e subtração;
• Sistema de numeração decimal: unidade e dezena; 
• Centena.  

 4 – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

1° encontro: Na primeira aula (T1) entregaremos um envelope com o alfabeto. Juntos, leremos as letras para que possam assimilar o som das mesmas. Em seguida, separaremos as vogais e as consoantes e formaremos algumas sílabas. Os alunos serão estimulados a formar pequenas palavras, que posteriormente, serão resgatadas para que eles possam escrevê-las em seus cadernos.  Para os alunos do T2 leitura e interpretação do texto “Escola: Um mundo de novidades.”, logo os alunos responderão a algumas perguntas referentes ao texto. Os alunos, também terão que retirar palavras que iniciem com a mesma letra de seu nome e formar uma frase. Em seguida todos irão jogar dominó da adição.

 2° encontro: Nessa aula trabalharemos com o material dourado, onde os alunos aprenderão o Sistema de Numeração Decimal e centena. Primeiro aprenderão no concreto depois resolverão algumas atividades (T1 e T2). Para o (T2) Texto: “A aposta”, primeiramente vão lê-lo, depois interpretá-lo e fazer uma cruzadinha. Enquanto isso, os alunos do (T1), lerão a parlenda transformada em texto enigmático, que copiarão no caderno substituindo os desenhos por palavras. 

3° encontro: Em nossa última aula faremos um bingo com palavras que foram retiradas dos textos que trabalhamos em sala de aula e outras conhecidas por eles.  Depois irão fazer uma atividade de compor e decompor alguns números, relembrando o uso do material dourado.

 5 – RECURSOS

Dominó (Xerox e cartolina); Bingo (folhas de papel cartão, folhas sulfite, canetas, tesoura e cola); Alfabeto (envelopes, Xerox do alfabeto, cola e tesoura); Xerox das atividades.

 6 – AVALIAÇÃO 

            O momento da avaliação implica em uma reflexão do educador sobre o processo de ensino-aprendizagem e das condições por ele oferecidas para que este possa acontecer.

Portanto, a avaliação acontecerá durante todo o estágio. Os instrumentos utilizados serão a observação e o registro das atividades e das aulas realizadas. Sendo esses instrumentos, aliados importantes na obtenção dos resultados e na análise das aprendizagens dos alunos. 

 7 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

COSTARDI, Wilma J. Lekevicios. Conhecer e descobrir: alfabetização: EJA, v. único. Ed. Atualizada. São Paulo: FTD, 2009.

DIREITOS e participação: primeiro segmento do ensino fundamental, v. 2, 1 ed. São Paulo: Global – Ação Educativa, (Coleção Viver, Aprender), 2009.

DIVERSIDADE, cultura e trabalho: primeiro segmento do ensino fundamental, v. único, 4 ed. São Paulo: Global- Ação Educativa, (Coleção Viver, Aprender), 2009.

EJA: alfabetização. Org. Editora Moderna; obra coletiva; 1 ed. São Paulo: moderna,2009.